http://www.belt.es/legislacion/reciente/pdf/ley_12_dic_03.PDF

Ley de 12 de diciembre de Reforma del Marco Normativo de la Prevención de Riesgos Laborales (BOE num 298 de 13 de Diciembre de 2003)

http://www.belt.es/legislacion/reciente/pdf/ley_12_dic_03.PDF

http://www.belt.es/legislacion/reciente/pdf/correc_11_feb_06.pdf

¿Cuándo evaluamos?

En función del momento en el que realicemos la evaluación, podemos encontrarnos distintos tipos:


- Evaluación inicial.

- Evaluación continua.

- Evaluación final.

¿Quién evalúa?

Dependiendo del tipo de evaluación, se realiza por una u otras personas de las implicadas en el proceso de evaluación. Por ejemplo, en una evaluación del ámbito de la educación, una persona es evaluada por otra (alumno/a-profesor/a). Mientras que en una evaluación de un equipo de trabajo, se puede dar el caso de que sea un director o gerente el que evalúe al resto del equipo, o podemos encontrarnos con que el mismo equipo de trabajo es el que realiza la evaluación de manera conjunta.

¿Qué evaluamos?

Evaluamos un proceso de ejecución de una actividad determinada y todos los elementos que han intervenido en dicha actividad: personas, materiales, temporalización, planificación,...

Resultados test tipos de aprendizaje.

Activo = 6

Reflexivo = 16

Teórico = 15

Pragmático = 10

Elementos de la Guía Didáctica

Los elementos que debe contener una Guía Didáctica son:


1. Índice.

2. Presentación de la Guía Didáctica.

3. Objetivos Generales del curso.

4. Justificación del curso.

5. Contenidos formativos.

6. Metodología.

7. Evaluación.

8. Materiales didácticos.

9. Actividades del curso.

10. Orientaciones bibliográficas y otros medios.

11. Orientaciones para el estudio.

12. Tutoría.

Funciones de la Guía Didáctica

La Guía Didáctica se constituye como la primera vía de información que sobre el curso va a tener el alumnado.

Es un documento en formato texto, encaminado a apoyar el estudio de alumno o alumna, orientándolo sobre qué va a encontrar en el curso, cómo será la metodología, de qué ayuda dispondrá, etc.

¿Qué es una Guía Didáctica?

Una Guía Didáctica es el documento que orienta el estudio, acercando a los procesos cognitivos del alumno al material didáctico, con el fin de que pueda trabajarlo de manera autónoma.

Respuestas a las preguntas de la dinámica de la historia

1. V

2. V

3. F

4. V

5. F

6. V

7. V

8. F.

9. F.

10. F.

11. V.

Receta

Aquí os dejo la receta que se me ha ocurrido en esta calurosa tarde de verano, para compartirla con mis compis del curso de Metodología Abierta y a Distancia. Como yo soy muy "verdulera" y no me ando con complicaciones, me he decantado por nuestra tradicional y fresquita sopa de tomate veraniega..... el Gazpacho. A continuación, paso a enumeraros los ingredientes que en mi familia, desde tiempos inmemoriables utilizamos para llevar a cabo esta receta:


1. Tomates.

2. Pimientos verdes.

3. Pepinos.

4. Ajo.

5. Pan.

6. Aceite.

7. Vinagre.

8. Sal.


Se trocea todo, se pasa por la batidora y, si se desea una textura más suave, se pasa después por el pasapuré.


Y....... a comer!!!!!

¿Quién se ha llevado mi queso?

http://www.librosgratisweb.com/html/spencer-johnson/quien-se-ha-llevado-mi-queso/index.htm

Lista de Verbos para la Formulación de Objetivos

Ventajas e Inconvenientes de la Educación Presencial y a Distancia

	EDUCACIÓN PRESENCIAL	EDUCACIÓN A DISTANCIA
VENTAJAS	- Mayor interacción con compañer@s y profesor/a. Intercambio de conocimientos y experiencias. - Sincronía. - Evaluación más fiable. - Detección de necesidades reales (adaptación curricular) - Fomenta el trabajo en Equipo.	- Horario flexible. - Espacio más cómodo (casa). - Mayor número de plazas; atiende a más demanda. - Permite utilizar distintos manuales en el acto.
INCONVENIENTES	- Horario rígido. - Desplazamiento: mayor coste y tiempo. - Plazas limitadas.	- Requiere mayor motivación y autodisciplina. - Asincronía. - No todo es transmitible a distancia.